Múlt héten tartottuk a „Módszertani eszköztár bővítése iskolai lelkinapok lebonyolításához” című pedagógus-továbbképzésünk első jelenléti napját. A folyamatba ágyazott képzés célja, hogy a pedagógusok olyan szemléletet és gyakorlati eszközöket kapjanak, amelyek segítik őket a mai fiatalokhoz szóló, hiteles és tartalmas lelkinapok megtervezésében.
A résztvevők a nap során foglalkoztak a lelkinap vezetőjének, valamint a közösség evangelizáló szerepével, és azzal, hogyan lehet a hit örömét az iskolai közegben is hitelesen közvetíteni. Közös gondolkodás indult el a szinodális előkészítésről – a Lélekben való párbeszédről, az érintettek bevonásáról és a közösségi bölcsességre való ráhagyatkozás alapelveiről.
A pedagógusok betekintést kaptak abba is, hogyan épül fel egy jól működő lelkinap-team: milyen szerepek és felelősségek szükségesek, hogyan lehet világos célrendszert alkotni, és miként lehet a csoportdinamikát tudatosan kezelni.
A dramatizálás módszertana konkrét példákon keresztül mutatta meg, hogyan lehet a történetmesélés, mozgás és interakció a lelkinapok egyik legerősebb élményeleme.
A nap az imádság világának felfedezésével zárult: az evangelizáló tér tudatos rendezésével, az átmeneti, befogadó terek kialakításának szempontjaival, valamint az iskolai lelkinapokon alkalmazható imaformák – Szentírás, csend, meditáció, természettel való kapcsolat – gyakorlati megismerésével.
A résztvevők egybehangzó visszajelzése szerint az első nap inspiráló és gyakorlatorientált volt, és megerősítette őket abban, hogy a lelkinapok ma is az iskolai nevelés megújuló, értékes terepei. A képzés a következő hetekben online formában folytatódik, majd újabb jelenléti alkalommal zárul.
